Il capitolo mette a confronto i dibattiti sollevati nella Svizzera italiana e in Italia dall’ingresso dell’inglese, collocandoli in una prospettiva comparativa e trans-territoriale e ricostruendo il ruolo svolto dalle istituzioni statali – e particolarmente dal sistema dell’istruzione pubblica – nella formazione del territorio storico dell’italofonia.

Ronza, R. W., L’italiano e la sfida dell’inglese in Italia e in Svizzera: una prospettiva trans-nazionale, in Giudici, A., Ronza, R., Pini, V. (ed.), Il plurilinguismo svizzero e la sfida dell’inglese. Riflessioni dal laboratorio elvetico a confronto con l’Europa, Armando Dadò, Locarno 2020: 127- 146 [http://hdl.handle.net/10807/154190]

L’italiano e la sfida dell’inglese in Italia e in Svizzera: una prospettiva trans-nazionale

Ronza, Rocco Walter
2020

Abstract

Il capitolo mette a confronto i dibattiti sollevati nella Svizzera italiana e in Italia dall’ingresso dell’inglese, collocandoli in una prospettiva comparativa e trans-territoriale e ricostruendo il ruolo svolto dalle istituzioni statali – e particolarmente dal sistema dell’istruzione pubblica – nella formazione del territorio storico dell’italofonia.
2020
Italiano
Il plurilinguismo svizzero e la sfida dell’inglese. Riflessioni dal laboratorio elvetico a confronto con l’Europa
978-88-8281-534-9
Armando Dadò
Ronza, R. W., L’italiano e la sfida dell’inglese in Italia e in Svizzera: una prospettiva trans-nazionale, in Giudici, A., Ronza, R., Pini, V. (ed.), Il plurilinguismo svizzero e la sfida dell’inglese. Riflessioni dal laboratorio elvetico a confronto con l’Europa, Armando Dadò, Locarno 2020: 127- 146 [http://hdl.handle.net/10807/154190]
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