Il saggio presenta i presupposti pedagogici del “Progetto Tanzania” promosso dalla Fondazione Tovini che ha permesso ad alcuni giovani delle scuole secondarie di secondo grado di Brescia e Provincia di vivere un’esperienza di apprendimento e servizio nell’ambito dei Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (in precedenza chiamata Alternanza scuola-lavoro). I protagonisti di questa esperienza parlano di un viaggio, che già di per sé ha un valore formativo, rappresenta un’avventura che chiede ai partecipanti di ricollocarsi nel tempo e nello spazio, mettendo in discussione le proprie precomprensioni e le proprie certezze.

Simeone, D., Tanzania: un'esperienza di apprendimento e di servizio., in Simeone, D., Bonetti, A., Busi, M. (ed.), Progetto Tanzania. Un'esperienza di alternanza scuola-lavoro nella Repubblica Unita di Tanzania., Studium-La Scuola, ROMA -- ITA 2020: 108- 112 [http://hdl.handle.net/10807/153619]

Tanzania: un'esperienza di apprendimento e di servizio.

D. Simeone
2020

Abstract

Il saggio presenta i presupposti pedagogici del “Progetto Tanzania” promosso dalla Fondazione Tovini che ha permesso ad alcuni giovani delle scuole secondarie di secondo grado di Brescia e Provincia di vivere un’esperienza di apprendimento e servizio nell’ambito dei Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (in precedenza chiamata Alternanza scuola-lavoro). I protagonisti di questa esperienza parlano di un viaggio, che già di per sé ha un valore formativo, rappresenta un’avventura che chiede ai partecipanti di ricollocarsi nel tempo e nello spazio, mettendo in discussione le proprie precomprensioni e le proprie certezze.
ita
Progetto Tanzania. Un'esperienza di alternanza scuola-lavoro nella Repubblica Unita di Tanzania.
9788838249136
Studium-La Scuola
Simeone, D., Tanzania: un'esperienza di apprendimento e di servizio., in Simeone, D., Bonetti, A., Busi, M. (ed.), Progetto Tanzania. Un'esperienza di alternanza scuola-lavoro nella Repubblica Unita di Tanzania., Studium-La Scuola, ROMA -- ITA 2020: 108- 112 [http://hdl.handle.net/10807/153619]
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