Il ruolo della scuola nel favorire processi inclusivi a favore di alunni che vivono una realtà complessa diviene oggi un elemento di indiscutibile importanza. Ciò appare ancora più vero in relazione quanti sperimentano una condizione di marginalità. Che cosa significa essere marginale? Quale il compito dell'educazione? Quale reale proposta pedagogica?
D'Alonzo, L., Marginalità a scuola, Educabilità, ETS, Pisa 2019: 79-87 [http://hdl.handle.net/10807/144928]
Marginalità a scuola
D'Alonzo, Luigi
2019
Abstract
Il ruolo della scuola nel favorire processi inclusivi a favore di alunni che vivono una realtà complessa diviene oggi un elemento di indiscutibile importanza. Ciò appare ancora più vero in relazione quanti sperimentano una condizione di marginalità. Che cosa significa essere marginale? Quale il compito dell'educazione? Quale reale proposta pedagogica?
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