Recuperare il valore educativo dell‘arte, ecco la necessità delle nostre istituzioni educative, dal momento che risulta ormai assodato che l‘arte e, in parti-colare, la musica nascano con l‘uomo, con la sua esigenza di comunicazione: l‘impulso creativo nasce dall'inconscio e si traduce in linguaggi espressivi (teatro, danza, arti figurative, musica) secondo le modalità che corrispondono alle attitudini e alle predisposizioni di ciascuno. Non prendere arto della potenza e del valore della disciplina musicale nella manifestazione delle emozioni, sensazioni e della propria poesia interiore, significa non considerare la musica una porte significativa delle nostre esigenze intime e antropologiche.
Oliva, G., Il laboratorio musico-teatrale, in Oliva, G. (ed.), La musica nella formazione della persona, Editore XY.IT, Arona 2010: 113- 141 [http://hdl.handle.net/10807/134854]
Il laboratorio musico-teatrale
Oliva, Gaetano
2010
Abstract
Recuperare il valore educativo dell‘arte, ecco la necessità delle nostre istituzioni educative, dal momento che risulta ormai assodato che l‘arte e, in parti-colare, la musica nascano con l‘uomo, con la sua esigenza di comunicazione: l‘impulso creativo nasce dall'inconscio e si traduce in linguaggi espressivi (teatro, danza, arti figurative, musica) secondo le modalità che corrispondono alle attitudini e alle predisposizioni di ciascuno. Non prendere arto della potenza e del valore della disciplina musicale nella manifestazione delle emozioni, sensazioni e della propria poesia interiore, significa non considerare la musica una porte significativa delle nostre esigenze intime e antropologiche.
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