Trattare del rapporto che intercorre tra teatro ed emozione vuole essere un pretesto per cominciare a fare chiarezza sulla metodologia che si adatta meglio a quel teatro che sta nella scuola. Dopo anni di studi e ricerche si comincia ad avere l’ambizione di poter pensare a un’esperienza teatrale che sia presente nell'esperienza del ragazzo a partire dal suo ingresso nella scuola materna per arrivare alla scuola superiore, entrando a pieno titolo nella struttura organizzativa didattica della scuola. Il teatro c’è sempre stato nella scuola, ma è molto spesso stato considerato come una aggiunta, fondata sulla buona volontà e sull'iniziativa del singolo insegnante.

Oliva, G., Aspetti teorici teatrali in rapporto all'educazione emotiva, in Di Rago, R. (ed.), Emozionalità e teatro. Di pancia, di cuore, di testa, FrancoAngeli, Milano 2008: 42- 56 [http://hdl.handle.net/10807/134847]

Aspetti teorici teatrali in rapporto all'educazione emotiva

Oliva, Gaetano
2008

Abstract

Trattare del rapporto che intercorre tra teatro ed emozione vuole essere un pretesto per cominciare a fare chiarezza sulla metodologia che si adatta meglio a quel teatro che sta nella scuola. Dopo anni di studi e ricerche si comincia ad avere l’ambizione di poter pensare a un’esperienza teatrale che sia presente nell'esperienza del ragazzo a partire dal suo ingresso nella scuola materna per arrivare alla scuola superiore, entrando a pieno titolo nella struttura organizzativa didattica della scuola. Il teatro c’è sempre stato nella scuola, ma è molto spesso stato considerato come una aggiunta, fondata sulla buona volontà e sull'iniziativa del singolo insegnante.
Italiano
Emozionalità e teatro. Di pancia, di cuore, di testa
978-88-464-8500-7
FrancoAngeli
Oliva, G., Aspetti teorici teatrali in rapporto all'educazione emotiva, in Di Rago, R. (ed.), Emozionalità e teatro. Di pancia, di cuore, di testa, FrancoAngeli, Milano 2008: 42- 56 [http://hdl.handle.net/10807/134847]
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