L'inclusione delle famiglie nei percorsi di alternanza: una sfida educativa

Il processo di cambiamento in cui si innesta l’inserimento dei percorsi di alternanza scuola-lavoro ha introdotto rilevanti mutamenti nelle istituzioni scolastiche. Non si possono certo tacere i problemi, le lacune, le difficoltà che stanno segnando questa svolta. In prospettiva pedagogica, è tuttavia importante anche riconoscere le potenzialità di questo dispositivo, che mira a porre in alternanza significativi contesti di vita di ogni persona: la scuola e il lavoro, passando per le comunità e i territori. Questo sforzo d’incontro e di riconoscimento di universi così differenti e spesso distanti può risultare tanto più efficace quanto più si adotta in modo coerente un approccio sistemico, capace di tenere nel processo i ragazzi e le loro famiglie. In questa prospettiva, può risultare strategico focalizzare l’attenzione sul ruolo specifico che possono giocare anche le famiglie, nell’accompagnamento dei processi che segnano i percorsi di alternanza e nell’elaborazione dei significati di queste storie di formazione.