Il saggio presenta l'organizzazione e l'organigramma dei nidi e delle scuole fism presenti nel territorio di Parma e provincia, ricostruendo i percorsi formativi rivolti a educatrici e insegnanti che hanno caratterizzato gli ultimi cinque anni. Dai temi delle diverse proposte su cui si è concentrata la formazione si coglie la sensibilità e l'attenzione per garantire a tutti i bambini e le bambine, specie quelli con criticità psicofisiche, il diritto all'inclusione e alla fruizione attiva del servizio e delle opportunità educative, sociali, ludiche che offre.
Musi, E., Scuole e nidi che ascoltano: trasformazioni sociali e bisogni dei bambini, in Luigi D'Alonz, L. D. (ed.), La rilevazione precoce delle difficoltà. Una Ricerca-Azione su bambini da 0 a 6 anni, Erickson, Trento 2017: 2017 15- 31 [http://hdl.handle.net/10807/121118]
Scuole e nidi che ascoltano: trasformazioni sociali e bisogni dei bambini
Musi, Elisabetta
2017
Abstract
Il saggio presenta l'organizzazione e l'organigramma dei nidi e delle scuole fism presenti nel territorio di Parma e provincia, ricostruendo i percorsi formativi rivolti a educatrici e insegnanti che hanno caratterizzato gli ultimi cinque anni. Dai temi delle diverse proposte su cui si è concentrata la formazione si coglie la sensibilità e l'attenzione per garantire a tutti i bambini e le bambine, specie quelli con criticità psicofisiche, il diritto all'inclusione e alla fruizione attiva del servizio e delle opportunità educative, sociali, ludiche che offre.
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