Dalla valutazione del rendimento alla valorizzazione delle competenze

il tema della valutazione rappresenta uno dei compiti più complessi che il sistema scolastico, e formativo in generale, è chiamato ad assolvere. E’ evidente, infatti, come l’obiettivo prioritario della scuola non possa ridursi ad un’accurata selezione di coloro che possiedono determinate competenze, quanto piuttosto sia rappresentato dall’esigenza di garantire il successo formativo a tutti gli allievi, attraverso la promozione della loro personalità. L’ormai consolidata presenza nelle classi comuni di alunni affetti da differenti forme di disabilità ha evidenziato la necessità di rispondere ad alcuni quesiti ritenuti fondamentali per affrontare con competenza il problema della valutazione. L’esame di stato, previsto al termine della scuola secondaria di I grado, può rappresentare una valida occasione non solo per riflettere, ma anche per rileggere e riconsiderare gli obiettivi formativi degli alunni disabili.