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Data di pubblicazione Titolo Autore(i) File
1-gen-2023 Breaking down barriers: a guide for physical educators on using accessible apps in the classroom Cereda, Ferdinando
1-gen-2020 Bridging Online Community: the strategic role of the E-tutor Ferrari, Simona; Triacca, Serena
1-gen-2012 Bridging the gaps: comportamenti, apprendimenti e competenze delle giovani generazioni nell'età dei media digitali Rivoltella, Pier Cesare
1-gen-2023 Building Bridges: Fostering a Positive Relationship Between Interns and Supervisors in Exercise and Sport Science Cereda, Ferdinando
1-gen-2016 Building partnership with parents in child home care Premoli, Silvio
1-gen-2023 Building peace through education in the Democratic Republic of the Congo Locatelli, Rita
1-gen-2015 Building the Nation. Schools and Constitution Day in Milan in the aftermath of Italian Unification Ghizzoni, Carla Francesca
1-gen-2014 Buone prassi per una banca gender oriented Musi, Elisabetta; Arioli, Antonella
1-gen-2014 Buone prassi per una banca gender oriented Musi, Elisabetta; Arioli, Antonella
1-gen-2015 Buongiorno Rivoltella, Pier Cesare
1-gen-2009 Bühler, Charlotte Bruzzone, Daniele
1-gen-2001 C'e bisogno di Dire Dio nella societa contemporanea ?La risposta delle scienze pedagogiche Malavasi, Pierluigi
1-gen-2019 Cambiamenti climatici. Clic-Plan: progettare pedagogicamente cura e resilienza. Sandrini, Simona
1-gen-2021 "Cambio di destinazione": quando la famiglia incontra la disabilità Zanfroni, Elena
1-gen-2012 Camera con vista o senza? Musi, Elisabetta
1-gen-2013 Camilla Del Soldato Fava, Sabrina Maria
1-gen-2022 Camminare sul filo dell’inclusione: l’educatore tra benessere personale e bisogni dei bambini Zanfroni, Elena
1-gen-2023 Cammino sinodale: chiese che imparano Triani, Pierpaolo
1-gen-2008 Can obesity affect daily living activities energy expenditure in children? Faina, Marcello; Magnoni, D; Sassone, Mt; Casolo, Francesco; Galvani, Christel
1-gen-2013 Capacità, competenze, virtù: i fini dell’educazione fra tradizione e attualità Bruzzone, Daniele
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